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学测国写/玩物丧志或养志? 高中师以五月天阿信为例

民间组织「民权观察」就去年6月12日警察在金钟一带处理反修例示威的武力使用发表报告,之前曾与23名当日受伤示威者访谈,并翻看59小时的影片,最终列出16个警察不适当使用武力事项,包括不当使用催泪弹及胡椒喷雾、殴打示威者等。明报报导,民权观察计画将报告提交联合国等国际组织,作为审视香港人权状的参考。访23伤者、看59小时影片据报导,报告以较长篇幅描述警方不当使用催泪弹的情。报告综合多名受访者、直播片段等资料,指警方当日从龙和道、立法会大楼两个方向,向民阵在中信大厦外的集会地点放催泪弹,数百人在中信门外被催泪烟「夹击」数分钟。报告引述示威者称「我以为我会死」,亦有参与集会者因目睹警方近距离向人群发出三至四轮催泪弹,事后连续三至四晚发噩梦。 报导引述民权观察成员王浩贤说,根据联合国、英国等标准,只能在有明确出口的地方使用催泪弹,警方当日做法明显不符有关标准。报告也列出警方不当使用武力情,包括多名示威者在地上被警员用警棍持续殴打、以长盾牌重复压打身体,亦有示威者疑被橡胶子弹打伤右眼而失去部分视力。报告提出为6.12事件成立独立调查委员会、公开警方使用武力守则等12项建议。王浩贤称,今年6月联合国人权事务委员会开始审议香港履行《公民权利和政治权利国际公约》的程序,团体计画将报告提交联合国及其他国际组织,作为审视香港人权状的参考。警称对社会连月恶意抹黑遗憾报导引述警方发言人称,对于过去多月来社会出现恶意抹黑警队的失实指控,警方深表遗憾。发言人称,去年6月12日早上已有霸占马路、扰乱社会秩序等活动,至下午3时左右情进一步恶化,经多次劝喻及警告无效后,警方采用最低武力驱散人群,又称警方使用武力有严格指引。

6月12日报告出台 民权观察列16项「警暴」拟交联国

‧对答案看这里>>109年大学学测 各科试题与解答五月天。 图/相信音乐提供 分享 facebook 109年学测「国写」占国文科成绩一半,今年2大考题,一是以自身经验论述玩具偏向玩物丧志或玩物养志;二是阅读苏轼「临江仙」及陈列「地上岁月・山中书」谈自身的「静夜情怀」。闱场内高中教师评析,题目提供二元观点,引导考生思辨;试考生则认为,题目上从理性或感性角度皆可发挥,不再绝对二分。闱场内高中教师认为,考题兼具知性与情意,第1大题借由玩具连结现代生活与文化层面,引导考生就个人经验,写出理性分析,看自己是「玩物丧志」或「玩物养志」。第2大题要考生对夜阑人静时抒发情怀,应可灵活发挥。 试考生则表示,第1题以玩具为主轴,是玩物养志或玩物丧志,能理性分析或感性发挥,用个人经验清楚立论或叙述,正反立场都可得高分。第2题用古今素材结合对比,给出静夜怀想的情境,作答较无难度,整体取材能引起共鸣,内容清楚易懂也易发想。建国高中教师周杏芬表示,第1题分2个子题,考生阅读文本即可撷取讯息,统整归纳出积木诞生背景的答案,至于玩具是偏向「玩物丧志」或「玩物养志」,考生必须先决定自己是偏向哪一种,并提出自身经验的例证。周杏芬表示,偏「玩物丧志」的考生,可写到因缺乏自制力,导致沉溺玩乐进而逃避课业、同侪等现实压力,再提出如何走出玩物丧志的反思。偏「玩物养志」的考生,可描述玩具在成长历程产生的乐趣,进而激发创造力或发展出未来志业,再提出玩物养志的精神内涵与体会。中正高中教师张青松也以乐团「五月天」主唱阿信为例,阿信在读师大附中时,整日与吉他为伍,对阿信而言,吉他可能就像他的玩具,当时也许会被认为这是玩物丧志,但对阿信而言却是玩物养志,因为现在他的人生与吉他、音乐密不可分。中山女高教师李明慈表示,第2题的2个作品,都是作者面临困顿后的心情,但情怀不太一样,苏轼希望远离纷扰、追求宁静,较有道家情怀,陈列则希望不因过往冤狱而失去对尘世的希望,不愿与人世隔离,较有儒家情怀,考生可选择连结前文或后文,或兼顾2文。李明慈指出,连结苏轼「临江仙」的考生可从生活取材,如考试压力、人际关系等冲突,描述自己如何从现实中抽离或悟出重获内心平静的方式;连结陈列「地上岁月・山中书」的考生可说明自己如何面对困难却迎难而上。【相关阅读】‧109年大学学测 各科试题与解答

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本文来源:大发3dapp 责任编辑:pk10代理赚钱吗 2020年01月19日 18:33:01

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